- 19:23أكادير تتصدر قائمة الوجهات السياحية المفضلة لدى البريطانيين
- 19:00“أنمال ن تمازيغت”.. برنامج لتعليم الأمازيغية بأسلوب عصري خلال رمضان
- 18:52البيضاء: توقيف مواطن فرنسي من أصول جزائرية موضوع أمر دولي بإلقاء القبض عليه من القضاء الفرنسي
- 18:33اتفاق بين المغرب وإسرائيل لاستئاف الرحلات الجوية
- 18:02ارتفاع الدرهم أمام الدولار وتراجعه مقابل الأورو
- 17:32قطعة زجاج في بيتزا تغلق مطعما بمراكش
- 17:04الجيش الإسرائيلي: جثمان يحيى السنوار خال من المواد مخدرة
- 16:32سجن عكاشة يستقبل المتورطين في رشق سيارات بالبيض
- 16:04ارتفاع المداخيل الضريبية للمملكة بأزيد من 24 في المائة
تابعونا على فيسبوك
برادة يستعرض الميزانية الفرعية لوزارة التعليم
قال "محمد سعد برادة"، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، خلال تقديمه مشروع الميزانية الفرعية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة برسم السنة المالية 2025، يومه الجمعة فاتح نونبر 2024، أمام لجنة التعليم والثقافة والإتصال بمجلس النواب، إن المشروع ينسجم مع الأولويات الكبرى لقانون المالية، ويرتكز على ترصيد الإنجازات التي تم تحقيقها برسم النصف الأول من الولاية الحكومية الحالية، تجسيدا لإلتزامات البرنامج الحكومي، الذي يجعل من التعليم مدخلا أساسيا لتنمية الرأسمال البشري وتدعيم ركائز الدولة الإجتماعية.
وأكد "برادة"، حرصه على إعطاء دفعة قوية للأوراش الإستراتيجية للإصلاح ومأسسة آلياته لجعل التعليم والرياضة ركيزتين أساسيتين للمسار التنموي الذي يرعاه صاحب الجلالة الملك محمد السادس، بما يستجيب لانتظارات المغاربة. مشيرا إلى أنه سيتم توجيه الإعتمادات نحو تنزيل وتسريع الأوراش الرئيسية لخارطة الطريق 2022-2026، وفق محاورها الإستراتيجية الثلاثة التي تشمل التلميذ(ة) والأستاذ(ة) والمؤسسة التعليمية.
وأشاد وزير التعليم والرياضة، بالمجهودات المتواصلة لنساء ورجال التعليم من أجل تنزيل الإصلاح التربوي الشامل والعميق. مُشدداً على مواصلة تنزيل الأوراش المهيكلة للنهوض بالمنظومة الرياضية لكسب الإستحقاقات الرياضية الكبرى لبلادنا، وخاصة تنظيم كأس أفريقيا 2025 وكأس العالم لكرة القدم 2030، وكذا دعم الرياضة للجميع بإعمال مبدأ العدالة المجالية وتطوير رياضة المستوى العالي، وذلك من خلال الإستثمار في البنيات والمنشآت الرياضية، سواء بالنسبة لملاعب القرب أو الملاعب الكبرى التي ستحتضن هذه المنافسات الرياضية.
تعليقات (0)