- 23:36المغرب .. 14.8 مليون درهم لدعم إنتاج الأفلام السينمائية
- 23:17مكناس.. انطلاق النسخة الثامنة للمهرجان الوطني لفنون الشارع
- 23:00سلا .. تنظيم لقاء علمي حول أهمية قانون العقوبات البديلة
- 22:44الأمم المتحدة تعتمد قرار المغرب حول السياحة المستدامة بالإجماع
- 22:20نشرة إنذارية .. تساقطات ثلجية على المرتفعات يومي السبت والأحد
- 22:06حظر السجائر الإلكترونية أحادية الاستخدام
- 21:45رسميًا..تغيير ملعب وتوقيت مباراة اتحاد طنجة والدفاع الجديدي
- 21:33كلب ضال يُغرم بلدية أكادير 5 ملايين سنتيم
- 21:15العصبة الاحترافية تُقرر استمرار الدوري المغربي دون توقف بعد مرحلة الذهاب
تابعونا على فيسبوك
برادة يؤكد على توسيع تجربة مؤسسات الرّيادة
قال محمد سعد برادة وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة إن تقييم تجربة نموذج مؤسسات الريادة في السّلك الابتدائي حقّقت نتائج باهرة ومتميزة خلال مرحلة التجريب برسم الموسم الدراسي 2023/2024، وأن التجربة المغربية حققت ما تحققه الهند، وفق تأكيدات خبراء دوليين من هذا البلد.
وكشف الوزير برادة، الذي كان يتحدث خلال لقاء تواصلي من المفتشين التربويين، على هامش انعقاد أشغال المجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة، أن “الأداء المميز المحقق في مرحلة تجريب نموذج مؤسسات الريادة بالسلك الإبتدائي، أكد وفق دراسات تحقيق أنجزتها كل من جامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية (UM6P)، ومختبر “عبد اللطيف جميل لمكافحة الفقر” (J-PAL) التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، وكذا مؤسسة “هارفارد للتنمية الدولية” (CID). واليوم نسعى لتوسيع التجربة بزيادة 2000 مؤسسة ابتدائية في العام المقبل (2025)، وزيادة 500 إعدادية خلال الموسم الدراسي 2025/2026”.
وحث الوزير “المفتشين التربويين المواكبين لتجربة مؤسسات الريادة، سواء في مرحلة التوسيع بالسلك الأبتدائي أو نظرائهم في التجريب في السلك الإعدادي، إلى النزول للفصول الدراسية، والإطلاع عن قرب على ما يجير داخل الفصول الدراسية من قبل الأستاذات والأساتذة، حتى يصل الإصلاح التربوي إلى قلب الفصل الدراسي مواكبة وتأطيرا ومصاحبة، لأنه اليوم لم يعد دور المفتش التأطير والمواكبة والتقويم، بل صار كوتشا (مدربا)”، وفق تعبيره.
وشدد برادة على أنه “يتعين وضع كل الإمكانيات والمواد لتيسير تنقل المفتشات والمفتشين إلى الأرياف والقرى والبوادي لزيادة الأساتذة في الفصول الدراسية، وتأطير التحول التربوي الذي يجري داخل المؤسسة التعليمية، التي عملت الوزارة على توفير كل مستلزمات النجاح والإنجاح لكسب رهانات تنزيل برامج خارطة الإصلاح التربوي، حتى يكون له الأثر على مستوى التحكم في التعلمات، وتقليص مؤشرات الهدر المدرسي، والرفع من نجاعة المردودية الداخلية لمنظومتنا التربوية”.