الذكاء الاصطناعي يجمع الفاعلين في مجال التعليم
نظمت مؤسسة زكورة، ذات المنفعة العامة، تحت الرعاية السامية لصاحب الجلالة الملك محمد السادس، نصره الله، يومي 15 و16 أبريل 2026، داخل قصر المؤتمرات أبي رقراق بمدينة سلا، ندوة دولية حول موضوع "التعليم والذكاء الاصطناعي.. الابتكار التكنولوجي مع المسؤولية الاجتماعية".
جمع اللقاء على مدى يومين كاملين صناع القرار في القطاع العمومي إلى جانب عدد من الخبراء والباحثين وممثلي المؤسسات والجهات الفاعلة الميدانية، حول موضوع مهم، وتمت مناقشة التحولات التي يفرضها الذكاء الاصطناعي على أنظمة التعليم.
ومن خلال هذه الندوة، أرادت مؤسسة زكورة فتح النقاش حول الاستخدامات والوعود والمسؤوليات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم، حيث مكنت المناقشات، في سياق يتسم بتسارع الابتكارات الرقمية، من وضع الفرص التي يوفرها الذكاء الاصطناعي لإثراء ممارسات التدريس والتعلم، مع التذكير بالحاجة المُلحة إلى إطار يهتم بالقضايا الإنسانية والاجتماعية والمؤسسية.
سلطت الندوة الضوء على التحديات المحورية المرتبطة بآليات توظيف الذكاء الاصطناعي في المنظومة التربوية، حيث انصبت مداخلات المشاركين على استكشاف الإمكانات الواعدة لهذه التكنولوجيات في دعم الأطر التدريسية، وتصميم مسارات تعليمية، فضلاً عن تطوير نُظم التقييم وصناعة المحتوى الرقمي، حيث أجمع المتدخلون على أن الرهان الحقيقي لا يتوقف عند نجاعة الأدوات التقنية فحسب، بل يمتد ليشمل ضرورة صهرها في مشروع بيداغوجي متماسك يضع جودة التعليم في صدارة الأولويات، ويحصّن البُعد الإنساني الذي يظل الركيزة الأساسية لكل فعل تربوي هادف.
وتم خلال الندوة الحديث عن آفاق تطور مناهج التعلم في ظل بيئة تربوية تكتسحها الرقمية بشكل متزايد، حيث توقف المشاركون عند بزوغ نماذج تعليمية أكثر تفاعلية ومرونة، تضع احتياجات المتعلم في صلب العملية التدريسية.
ولم تغفل النقاشات التأكيد على ضرورة تزويد التلاميذ والمعلمين على حد سواء بمهارات النقد والتحليل والقدرة على التمييز، وهي كفاءات أضحت ضرورة ملحة من أجل مواكبة الانتشار المتسارع لهذه التكنولوجيات وضمان استخدام واع ومسؤول.
وتم إعطاء مكانة مهمة للقضايا الأخلاقية والاجتماعية والسياسية المتعلقة بتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، وسلطت المناقشات الضوء على أهمية ضمان المساواة في الوصول وحماية البيانات وشفافية الأنظمة ومنع التحيزات التي قد تؤدي إلى إعادة إنتاج أو تفاقم بعض أشكال عدم المساواة، حيث لعب هذا البعد دورا محوريا في المناقشات، وتم التذكير بأن الابتكار التكنولوجي لا يمكن النظر إليه بشكل مستقل عن مبادئ العدالة الاجتماعية، والإدماج، والمصلحة العامة.
كما بحث المشاركون شروط تكييف النظم التعليمية مع التحولات التكنولوجية الجارية، وركزت هذه الأفكار على تكوين المعلمين، وتطوير المحتوى التعليمي، وتحديث الأدوات والبنية التحتية، فضلا عن قضايا الحوكمة والإدارة العامة، كما سلط العمل الضوء على الحاجة إلى نهج عالمي قادر على التعبير عن الابتكار ودعم التغيير ومراعاة الحقائق على أرض الواقع.
وإلى جانب تحليل التغيرات الجارية، ساهم هذا المؤتمر في ظهور سبل للتفكير في كيفية تعبئة الذكاء الاصطناعي كأداة في خدمة التعلم، مع الحفاظ على مكانة الإنسان والحد من المخاطر، حيث يتماشى ذلك مع التزام مؤسسة زكورة بتعزيز تعليم أكثر شمولاً وأهمية وملاءمة للتحديات المعاصرة.
تعمل مؤسسة زكورة منذ سنة 1997 على تعزيز التنمية البشرية في المغرب من خلال برامج تركز على تعليم الأطفال وتكوين الشباب وتمكين المرأة، خاصة في المناطق القروية.
وبفضل خبرتها الموحدة في نشر المشاريع الاجتماعية والتعليمية واسعة النطاق، دعمت منذ إحداثها أكثر من مليوني مستفيد مباشر وساهمت في تكوين 16 ألف شخص.
طورت المؤسسة على امتداد هذه السنوات نهجا متكاملا يجمع بين التنفيذ العملي والهندسة التعليمية والتكوين والإدارة والاستشارات، حيث تسمح لها هذه القدرة على التدخل، المدعومة بشراكات وطنية ودولية، بالاستفادة من مكانة معترف بها في دعم تحولات المشهد التعليمي المغربي.
يتماشى تنظيم هذه الندوة تماما مع هذه الديناميكية، كما يعكس رغبة مؤسسة زكورة في تعزيز النقاش حول القضايا التعليمية الرئيسية في عصرنا، والمساهمة في تقارب الخبرات والتجارب الميدانية والتفكير الاستراتيجي حول القضايا التي من شأنها هيكلة مستقبل المدارس بشكل مستدام.
-
21:45
-
21:23
-
21:12
-
21:02
-
20:50
-
20:46
-
20:40
-
20:13
-
20:11
-
19:43
-
19:22
-
19:12
-
18:43
-
18:12
-
17:55
-
17:43
-
17:24
-
17:12
-
16:44
-
16:42
-
16:12
-
15:50
-
15:42
-
15:22
-
15:12
-
14:43
-
14:12
-
13:42
-
13:12
-
12:43
-
12:23
-
12:12
-
11:50
-
11:42
-
11:22
-
11:11
-
10:42
-
10:12
-
09:42
-
09:18
-
08:44
-
08:25
