دراسة دولية .. مهنة التدريس فقدت جاذبيتها

الأربعاء 25 مارس 2026 - 05:00

بقلم: EL JAMMAL Mohammed

دراسة دولية .. مهنة التدريس فقدت جاذبيتها

كشفت دراسة دولية حول التعليم والتعلم، أُنجزت تحت إشراف الهيئة الوطنية لتقييم منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، أن تنزيل الإصلاحات التربوية دون توفير الموارد الضرورية يساهم في رفع منسوب التوتر داخل قطاع التعليم، ويؤثر سلباً على الاستقرار المهني للأساتذة.

وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز الدعم المؤسساتي لهيئة التدريس، عبر تمكينهم من تكوين أساس ومستمر يواكب تحولات العصر، إلى جانب ضمان مواكبة مهنية طيلة المسار الوظيفي. واعتبرت أن هذا الاستثمار لا يقتصر على تطوير الكفايات المعرفية والبيداغوجية، بل يشمل أيضاً مهارات التدريس في بيئات متعددة الثقافات ورقمية، بما يستجيب لتحديات التربية في القرن الحادي والعشرين.

وأبرزت نتائج الدراسة، المبنية على معطيات محينة إلى نهاية 2024، أن مهنة التدريس بالمغرب تشكل ركيزة أساسية لتحسين جودة المنظومة التربوية وتحقيق الإنصاف، رغم ما يواجهه الأساتذة من إكراهات بنيوية، من بينها الاكتظاظ، وقلة الموارد، وتسارع وتيرة الإصلاحات.

وفي هذا السياق، ربطت الدراسة مستوى الرفاه المهني للأساتذة بمدى تحقيق التوازن بين الرضا والتقدير من جهة، والضغوط المهنية من جهة أخرى. وأظهرت أن الأساتذة يعبرون عموماً عن شعور إيجابي تجاه مهنتهم وإحساس قوي بقيمتها الاجتماعية، رغم محدودية الأجور وعدم الرضا في بعض الحالات عن ظروف العمل.

غير أن الضغط النفسي يظل في مستوى متوسط، بينما تبقى المشقة البدنية الناتجة عن تدبير الأقسام غير المتجانسة وثقل عبء العمل من أبرز التحديات اليومية. كما أن تسارع الإصلاحات دون توفير الوسائل اللازمة يزيد من حدة التوتر، وهو ما يفسر توجه نحو ربع الأساتذة للتفكير في مغادرة المهنة، خاصة في صفوف الأكبر سناً.

وسجلت الدراسة أن الاستقلالية البيداغوجية للأساتذة لا تزال مستثمرة بشكل جزئي، فرغم مشاركتهم النسبية في تدبير المؤسسات، يظل تأثيرهم محدوداً في التوجهات الاستراتيجية. ومع ذلك، يتمتع المدرسون بهامش من الحرية في اختيار أساليب التدريس، ما يساهم في تحسين الأداء وتقليص الإرهاق المهني.

كما أبرزت النتائج أن العلاقات المهنية داخل الوسط التعليمي، خاصة بين الأساتذة أنفسهم وبينهم وبين التلاميذ، تتسم بالإيجابية والتعاون، في حين تبقى الشراكة مع أولياء الأمور ضعيفة نسبياً، رغم دورها المهم في تعزيز التحفيز والانخراط الدراسي.