- 20:33إل سي وايكيكي تحصل على جائزة أفضل خدمة للعملاء بالمغرب
- 20:26ارتفاع صادرات المغرب إلى الأسواق الدولية في 2024
- 20:22ولي العهد السعودي يطمئن على صحة الملك محمد السادس بعد العملية الجراحية
- 20:01البرازيل تُجهض محاولة ثانية لتهريب الكوكايين إلى المغرب
- 19:32الإطاحة بعصابة سرقة المواشي والسيارات بالخميسات
- 19:12من المغرب.. اتفاق تاريخي يفتح آفاقًا جديدة للاستقرار في ليبيا
- 18:50القضاء الإسباني يُلغي قرار طرد مهاجر مغربي
- 18:33الـ”L’ONDA” يعلن الحرب على الطيور بالمطارات
- 18:13بريد المغرب يصدر طابعًا بريديا خاصًا تحت عنوان "فن الملحون تراث ثقافي غير مادي للبشرية"
تابعونا على فيسبوك
برادة يؤكد على توسيع تجربة مؤسسات الرّيادة
قال محمد سعد برادة وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة إن تقييم تجربة نموذج مؤسسات الريادة في السّلك الابتدائي حقّقت نتائج باهرة ومتميزة خلال مرحلة التجريب برسم الموسم الدراسي 2023/2024، وأن التجربة المغربية حققت ما تحققه الهند، وفق تأكيدات خبراء دوليين من هذا البلد.
وكشف الوزير برادة، الذي كان يتحدث خلال لقاء تواصلي من المفتشين التربويين، على هامش انعقاد أشغال المجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة، أن “الأداء المميز المحقق في مرحلة تجريب نموذج مؤسسات الريادة بالسلك الإبتدائي، أكد وفق دراسات تحقيق أنجزتها كل من جامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية (UM6P)، ومختبر “عبد اللطيف جميل لمكافحة الفقر” (J-PAL) التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، وكذا مؤسسة “هارفارد للتنمية الدولية” (CID). واليوم نسعى لتوسيع التجربة بزيادة 2000 مؤسسة ابتدائية في العام المقبل (2025)، وزيادة 500 إعدادية خلال الموسم الدراسي 2025/2026”.
وحث الوزير “المفتشين التربويين المواكبين لتجربة مؤسسات الريادة، سواء في مرحلة التوسيع بالسلك الأبتدائي أو نظرائهم في التجريب في السلك الإعدادي، إلى النزول للفصول الدراسية، والإطلاع عن قرب على ما يجير داخل الفصول الدراسية من قبل الأستاذات والأساتذة، حتى يصل الإصلاح التربوي إلى قلب الفصل الدراسي مواكبة وتأطيرا ومصاحبة، لأنه اليوم لم يعد دور المفتش التأطير والمواكبة والتقويم، بل صار كوتشا (مدربا)”، وفق تعبيره.
وشدد برادة على أنه “يتعين وضع كل الإمكانيات والمواد لتيسير تنقل المفتشات والمفتشين إلى الأرياف والقرى والبوادي لزيادة الأساتذة في الفصول الدراسية، وتأطير التحول التربوي الذي يجري داخل المؤسسة التعليمية، التي عملت الوزارة على توفير كل مستلزمات النجاح والإنجاح لكسب رهانات تنزيل برامج خارطة الإصلاح التربوي، حتى يكون له الأثر على مستوى التحكم في التعلمات، وتقليص مؤشرات الهدر المدرسي، والرفع من نجاعة المردودية الداخلية لمنظومتنا التربوية”.