- 22:21برشلونة يتجاوز عقبة لاس بالماس بصعوبة ويواصل صدارة الدوري الإسباني
- 21:00انفجار شاحن هاتف ناقص الجودة يتسبب في مقتل 4 أطفال بتمارة
- 20:44الاتحاد يكتسح الهلال برباعية في قمة الدوري السعودي
- 20:20أتلتيكو مدريد يتصدر الليغا بثلاثية في مرمى فالنسيا
- 20:06أستون فيلا يتجاوز تشيلسي بثنائية أسينسيو في الدوري الإنجليزي
- 19:49أزيد من 50 مليون درهم لتمويل مشاريع تنموية بالقنيطرة
- 19:23أكادير تتصدر قائمة الوجهات السياحية المفضلة لدى البريطانيين
- 19:00“أنمال ن تمازيغت”.. برنامج لتعليم الأمازيغية بأسلوب عصري خلال رمضان
- 18:52البيضاء: توقيف مواطن فرنسي من أصول جزائرية موضوع أمر دولي بإلقاء القبض عليه من القضاء الفرنسي
تابعونا على فيسبوك
برادة يؤكد على توسيع تجربة مؤسسات الرّيادة
قال محمد سعد برادة وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة إن تقييم تجربة نموذج مؤسسات الريادة في السّلك الابتدائي حقّقت نتائج باهرة ومتميزة خلال مرحلة التجريب برسم الموسم الدراسي 2023/2024، وأن التجربة المغربية حققت ما تحققه الهند، وفق تأكيدات خبراء دوليين من هذا البلد.
وكشف الوزير برادة، الذي كان يتحدث خلال لقاء تواصلي من المفتشين التربويين، على هامش انعقاد أشغال المجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة، أن “الأداء المميز المحقق في مرحلة تجريب نموذج مؤسسات الريادة بالسلك الإبتدائي، أكد وفق دراسات تحقيق أنجزتها كل من جامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية (UM6P)، ومختبر “عبد اللطيف جميل لمكافحة الفقر” (J-PAL) التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، وكذا مؤسسة “هارفارد للتنمية الدولية” (CID). واليوم نسعى لتوسيع التجربة بزيادة 2000 مؤسسة ابتدائية في العام المقبل (2025)، وزيادة 500 إعدادية خلال الموسم الدراسي 2025/2026”.
وحث الوزير “المفتشين التربويين المواكبين لتجربة مؤسسات الريادة، سواء في مرحلة التوسيع بالسلك الأبتدائي أو نظرائهم في التجريب في السلك الإعدادي، إلى النزول للفصول الدراسية، والإطلاع عن قرب على ما يجير داخل الفصول الدراسية من قبل الأستاذات والأساتذة، حتى يصل الإصلاح التربوي إلى قلب الفصل الدراسي مواكبة وتأطيرا ومصاحبة، لأنه اليوم لم يعد دور المفتش التأطير والمواكبة والتقويم، بل صار كوتشا (مدربا)”، وفق تعبيره.
وشدد برادة على أنه “يتعين وضع كل الإمكانيات والمواد لتيسير تنقل المفتشات والمفتشين إلى الأرياف والقرى والبوادي لزيادة الأساتذة في الفصول الدراسية، وتأطير التحول التربوي الذي يجري داخل المؤسسة التعليمية، التي عملت الوزارة على توفير كل مستلزمات النجاح والإنجاح لكسب رهانات تنزيل برامج خارطة الإصلاح التربوي، حتى يكون له الأثر على مستوى التحكم في التعلمات، وتقليص مؤشرات الهدر المدرسي، والرفع من نجاعة المردودية الداخلية لمنظومتنا التربوية”.
تعليقات (0)