-
21:31
-
21:26
-
21:21
-
21:09
-
20:45
-
20:39
-
20:08
-
19:26
-
19:03
-
18:41
-
18:25
-
18:02
-
17:35
-
17:25
-
17:02
-
16:41
-
16:25
-
16:17
-
16:03
-
15:42
-
15:26
-
15:04
-
14:43
-
14:39
-
14:25
-
14:23
-
14:00
-
13:39
-
13:20
-
13:03
-
12:42
-
12:23
-
12:03
-
11:52
-
11:34
-
11:27
-
11:06
-
10:53
-
10:34
-
10:23
-
10:17
-
10:00
-
09:43
-
09:22
-
09:05
-
08:59
-
08:51
-
08:43
-
08:33
-
08:13
-
07:53
-
07:35
-
07:06
-
06:20
-
06:00
-
05:00
-
03:00
-
02:22
-
01:25
-
01:00
-
00:33
-
00:15
-
23:40
-
23:15
-
22:42
-
22:26
-
22:04
-
21:41
تابعونا على فيسبوك
مطالب بإدماج الذكاء الإصطناعي في التعليم
دعا "عبد المجيد بن كمرة"، النائب البرلماني عن الفريق الحركي، إلى ضرورة إدماج التكنولوجيات الحديثة والذكاء الإصطناعي في المنظومة التعليمية، باعتبارهما ركيزتين أساسيتين لتحديث أساليب التعلم والرفع من جودة التعليم.
وأوضح "بن كمرة"، في سؤال كتابي وجهه إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة "محمد سعد برادة"، أن الرقمنة والذكاء الإصطناعي أصبحا اليوم من أبرز الأدوات التي أحدثت ثورة في طرق التدريس على الصعيد العالمي، من خلال تحسين جودة التعلمات وتوسيع قاعدة الإنصاف في الولوج إلى المعرفة.
وأشار النائب البرلماني، إلى أن المدرسة المغربية ما زالت تعاني من تأخر واضح في الإستفادة من هذه الطفرة التكنولوجية، بسبب ضعف التجهيزات المعلوماتية داخل المؤسسات التعليمية ومحدودية تكوين الأطر التربوية في هذا المجال، مما قد يؤدي إلى اتساع الفجوة الرقمية بين المنظومة الوطنية ونظيراتها الدولية.
وتساءل "بن كمرة" عن الإجراءات العملية التي تعتزم الوزارة اتخاذها لإدماج الذكاء الإصطناعي والتقنيات الرقمية الحديثة في الممارسات التربوية، وعن الخطط الموجهة لتزويد المؤسسات التعليمية بالمعدات والوسائل التكنولوجية اللازمة، إلى جانب التدابير الكفيلة بتأهيل نساء ورجال التعليم على الاستخدام الفعّال لهذه الأدوات داخل الفصول الدراسية.
