-
01:00
-
00:00
-
23:30
-
23:00
-
22:30
-
22:06
-
21:16
-
19:35
-
19:18
-
18:50
-
18:26
-
17:43
-
17:27
-
17:03
-
16:42
-
16:25
-
16:22
-
16:03
-
15:40
-
15:20
-
15:06
-
14:55
-
14:42
-
14:15
-
14:00
-
13:40
-
13:20
-
13:00
-
12:40
-
12:23
-
12:18
-
12:03
-
11:51
-
11:47
-
11:13
-
10:50
-
10:46
-
10:30
-
10:06
-
09:53
-
09:39
-
09:00
-
08:50
-
08:44
-
08:33
-
08:19
-
08:10
-
07:44
-
07:07
-
06:47
-
06:32
-
06:19
-
05:00
-
04:00
-
03:33
-
03:00
-
02:00
قلق برلماني من التوقيت المعتمد بالمدارس الرائدة
توجّه النائب البرلماني "حسن أومريبط"، عضو فريق التقدم والإشتراكية بمجلس النواب، بسؤال كتابي إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة "محمد سعد برادة"، حول نظام التوقيت المعتمد في المدارس الرائدة وتأثيره على جودة التعلمات.
وأشار "أومريبط"، إلى أن اليوم الدراسي بهذه المدارس يمتد حالياً لنحو ست ساعات ونصف، ويشمل فترة مسائية، وهو ما لاحظت العديد من التقارير الميدانية والأطر التربوية العاملة في هذه المؤسسات أن له تأثيراً سلبياً على تركيز التلاميذ، خاصة خلال الفترة المسائية، ما يقلل من فعالية التعلمات ويؤثر على المردودية المدرسية.
وأضاف النائب البرلماني، أن الدراسات التربوية تشير إلى أن قدرة الأطفال، لا سيما في المرحلة الابتدائية، على التركيز تنخفض بشكل ملحوظ في أوقات ما بعد الظهر، ما يجعل التوقيت الحالي طويلاً وغير متوافق مع أهداف مشروع المدارس الرائدة، التي تهدف إلى تقديم نموذج تعليمي فعال وراقي.
كما لفت إلى أن بعض الفاعلين التربويين يقترحون اعتماد التوقيت المستمر كبديل، بحيث يمتد اليوم الدراسي من الساعة التاسعة صباحاً إلى الثانية بعد الزوال، مراعاة للإيقاع البيولوجي للطفل، وتحسين تركيزه وجودة التعلمات، وتقليل الإرهاق البدني والذهني لكل من المتعلمين والأطر التربوية.
واختتم "أومريبط"، بالتساؤل عن الأسس البيداغوجية التي اعتمدتها الوزارة في وضع هذا التوقيت، وعن نيتها تقييم تأثيره على تركيز المتعلمين وجودة التعلمات، وما إذا كانت هناك خطط لإعتماد صيغ تنظيمية بديلة تتماشى مع الخصائص النمائية للأطفال وتحقق أهداف مشروع المدارس الرائدة.
