مطالب بمقاربات وقائية بدل الزجر لمحاربة الغش في الامتحانات
طالب المنتدى المغربي للحق في التربية والتعليم، وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، بتبني مقاربات وقائية وعلاجية شاملة لمواجهة ظاهرة الغش في الامتحانات الإشهادية خلال الموسم الجاري، بدل الاكتفاء بإجراءات زجرية تقنية ظرفية لا تعالج جذور الإشكال.
وأفاد المنتدى، في بيان له، أنه يتابع تطورات تدبير الامتحانات الإشهادية، في ظل اعتماد الوزارة على الرقمنة وأجهزة كشف الغش الحديثة وتشديد المراقبة داخل مراكز الامتحان، معتبرا أن هذه التدابير، رغم أهميتها، تظل حلولا تقنية آنية أمام ظاهرة تمس مبدأ تكافؤ الفرص ومصداقية الشواهد الوطنية.
وخلال اجتماع لمكتبه التنفيذي مساء أمس الخميس، توقف المنتدى عند أبعاد الغش المدرسي الاجتماعية والبيداغوجية والإدارية، مستحضرا تقارير المجلس الأعلى للتربية والتكوين ومعطيات الوزارة، إضافة إلى شهادات متداولة لتلاميذ وأولياء أمور، كما استند إلى أرقام واردة في خارطة الطريق 2022-2026 تشير إلى أن 70% من تلاميذ السادس ابتدائي و90% من تلاميذ الثالثة إعدادي لا يتحكمون في التعلمات الأساسية، ما يعكس اختلالات عميقة في مسار التعلم.
وأشار المنتدى إلى أن ضغط الأسر يلعب دورا محوريا في تفاقم الظاهرة، حيث يتحول الامتحان لدى كثير من التلاميذ إلى “مصير حياة” تحت تأثير رهانات اجتماعية قوية، ما يدفع بعضهم إلى اعتبار الغش وسيلة “مشروعة” أو نوعاً من المساعدة، مؤكدا أن الظاهرة بنيوية تتداخل فيها عوامل اجتماعية واقتصادية وتربوية، ولا يمكن الحد منها عبر الحلول الزجرية فقط، بل عبر إصلاح شامل يهم التعلمات وثقافة الاستحقاق واعتماد تجارب تقييم حديثة تركز على الكفايات والفهم بدل الحفظ.
-
15:43
-
15:26
-
15:00
-
14:35
-
14:12
-
13:47
-
13:25
-
13:09
-
13:00
-
12:32
-
12:00
-
11:35
-
11:05
-
10:43
-
10:16
-
09:45
-
16:13
