-
23:35
-
23:10
-
23:00
-
22:51
-
22:32
-
22:15
-
22:00
-
21:10
-
21:00
-
20:45
-
20:25
-
20:07
-
19:47
-
19:23
-
19:21
-
19:00
-
17:27
-
17:03
-
16:43
-
16:26
-
16:07
-
15:43
-
15:00
-
14:41
-
14:00
-
13:40
-
13:27
-
13:03
-
12:40
-
12:23
-
12:06
-
11:57
-
11:39
-
11:18
-
11:02
-
11:00
-
10:46
-
10:07
-
09:53
-
09:19
-
09:00
-
08:52
-
08:47
-
08:27
-
08:10
-
07:28
تابعونا على فيسبوك
مطالب برلمانية بتحفيز أساتذة العالم القروي
دعا "أحمد العبادي"، النائب البرلماني عن فريق التقدم والإشتراكية بمجلس النواب، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة "محمد سعد برادة"، إلى العمل على تحفيز الأطر التربوية العاملة في العالم القروي والمناطق النائية والجبلية.
وأكد "العبادي" في سؤال كتابي، أن القطاع التربوي يواجه تحديات عامة على مختلف أسلاكه التعليمية، إلا أن هناك مشاكل خاصة بالأطر العاملة في هذه المناطق، حيث تعاني هذه الفئة من ظروف اجتماعية صعبة تتمثل في البُعد عن مقرات السكن، وضعف البنيات التحتية، وغياب وسائل النقل، وصعوبة الولوج إلى الخدمات الأساسية، إضافة إلى خطورة بعض الطرق والمسالك.
وأشار النائب البرلماني، إلى أن هذه الظروف تؤثر سلبًا على الاستقرار المهني والنفسي للمعلمين، وتدفعهم للضغط من أجل الانتقال إلى التجمعات الحضرية، كما تتسبب في مصاريف إضافية تتعلق بالسكن والتنقل، وهو ما يستدعي إدراجها ضمن النفقات المهنية. وأوضح أن الإطار الحالي للتعويضات عن المناطق لا يعالج هذا الإشكال البنيوي، ويظل غير كافٍ وغير منصف، سواء من حيث المبالغ أو توزيعها الجغرافي، مقارنة بحجم الأدوار والتضحيات التي تقدمها أسرة التعليم في هذه المناطق، خاصة بالدواوير البعيدة عن مراكز الجماعات.
وطالب "العبادي"، وزير التعيم بالإجابة عن الإجراءات والقرارات التي تعتزم الوزارة اتخاذها لإعادة النظر جذريًا في منظومة تحفيز الأطر التربوية بالمناطق القروية والجبلية والنائية، سواء من خلال تعويضات مادية إضافية أو تسهيلات اجتماعية مثل النقل والسكن، مع ضمان مبدأ العدالة المجالية في توزيع هذه التحفيزات للحد من الفوارق الترابية داخل منظومة التعليم. كما تساءل عن وجود خطة لتوسيع نطاق الاستفادة من التعويضات الخاصة بالمناطق الصعبة وتحيين تصنيف هذه المناطق وفقًا للمعايير الجغرافية والاجتماعية الحديثة بناءً على آخر إحصاء عام للسكان والسكنى.