-
11:00
-
10:39
-
10:26
-
10:06
-
10:00
-
09:49
-
09:43
-
09:33
-
09:22
-
09:03
-
08:50
-
08:30
-
08:07
-
07:02
-
21:54
-
21:30
-
21:04
-
20:40
-
20:17
-
19:52
-
19:26
-
19:00
-
18:04
-
17:23
-
17:03
-
16:35
-
16:25
-
16:03
-
15:40
-
15:26
-
15:20
-
14:45
-
14:32
-
14:23
-
14:00
-
13:26
-
13:00
-
12:26
-
12:03
-
11:40
تصنيف فرعي المغرب
برادة يحدد شروط نجاح المدارس الجماعاتية
أكد "محمد سعد برادة"، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، خلال جلسة الأسئلة الشفوية بمجلس النواب يومه الإثنين 29 دجنبر الجاري، أن المدارس الجماعاتية تواجه عدة تحديات تؤثر على نجاحها.
وأوضح "برادة"، أن من أبرز عوامل نجاح هذا النموذج توفر النقل المدرسي بشكل فعال، بالإضافة إلى قبول أولياء الأمور انتقال أبنائهم من المدارس الفرعية إلى المدارس الجماعاتية. مشدّداً على أن هذا التوافق لا يتوافر أحياناً بسبب اختلاف وجهات نظر السكان. كما أشار إلى أن امتلاك المدارس لمشروع بيداغوجي ناجح يعتبر عاملاً حاسماً في تحقيق أهدافها التعليمية.
وأوضح وزير التربية الوطنية، أن التجربة بينت تفاوت أداء المدارس الجماعاتية، حيث نجحت بعض المؤسسات في أداء مهامها بينما واجهت أخرى صعوبات تتطلب إعادة تقييم لتقديم الحلول المناسبة. ومن بين الإجراءات المقترحة، الإبقاء على التلاميذ بالمدارس الفرعية خلال السنتين الأولى والثانية من التعليم الإبتدائي، مع انتقالهم إلى المدارس الجماعاتية بدءاً من السنة الثالثة والرابعة.
كما شدّد "برادة"، على أهمية توفر هذه المدارس على كفاأت إدارية عالية ومشاريع بيداغوجية محفزة، بما يشجع الأسر على تسجيل أبنائها ويضمن استفادة التلاميذ من خدمات النقل المدرسي، والدراسة صباحاً ومساء، والتغذية داخل المؤسسة قبل العودة إلى منازلهم.
وفي سياق تطوير هذا النموذج، ذكر الوزير أنه تم إنشاء 21 مدرسة جماعاتية جديدة، ليرتفع إجمالي عدد هذه المؤسسات من 329 إلى 350 مدرسة.
