- 12:34الذهب يسجل أعلى سعر في تاريخه
- 12:22مزور يفتتح وحدة لإنتاج المياه الطبيعية بالحاجب
- 11:40حصيلة ثقيلة لحوادث السير 19 قتيلا و3030 جريحا خلال أسبوع واحد
- 11:24ريال مدريد يواجه أرسنال أملا في ريمونتادا تاريخية بدوري الأبطال
- 11:15جيتكس..بنك "CIH" ملتزم بمواكبة المقاولات الناشئة
- 11:02دراسة: مقاومة الميكروبات للأدوية تحصد أرواح ثلاثة ملايين طفل
- 10:42نسبة ملء السدود بلغت 49,44 في المائة بعد الأمطار الأخيرة
- 10:23دي ميستورا يسبب نكبة ديبلوماسية للجزائر
- 10:12فتح معبر “زوج بغال” لإعادة مغاربة مرشحين للهجرة
تابعونا على فيسبوك
الذكاء الاصطناعي في المدارس المغربية.. أداة تعليمية أم وسيلة للتحايل؟
حذر خبراء تربويون من تفشي ظاهرة استخدام التلاميذ المغاربة لأدوات الذكاء الاصطناعي، مثل "ChatGPT"، لإنجاز التمارين والواجبات المنزلية. وقد انتقل النقاش حول هذه الظاهرة من الجامعات إلى المدارس، حيث أصبحت أدوات الذكاء الاصطناعي تُستخدم على نطاق واسع.
طارق أبدار، مستشار في التوجيه التربوي بمديرية الحسيمة، كشف عن استخدام ابنه، الذي يدرس في السنة الثانية إعدادي، لأداة "ChatGPT" لحل تمارين رياضية. وأوضح أن ابنه كان يقدم إجابات دقيقة وسريعة تفوق مستواه التعليمي، مؤكدًا أن العديد من زملائه يستخدمون الأداة نفسها، حتى في المسابقات مثل الأولمبياد الوطنية في الرياضيات.
وأشار أبدار إلى أن هذه الظاهرة تؤثر سلبًا على الإبداع والاستقلالية لدى التلاميذ، حيث يعتمدون على إجابات جاهزة بدلًا من تطوير مهاراتهم في حل المشكلات. كما أثار تساؤلات حول صعوبة تقييم المستوى الحقيقي للتلاميذ، حيث يصعب على الأساتذة معرفة ما إذا كان التلميذ فهم المادة أم لا.
من جهته، دعا جمال شفيق، خبير ومفتش تربوي سابق، وزارة التربية الوطنية إلى التحرك السريع لمعالجة هذه الظاهرة، مؤكدًا أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم لم يعد مقتصرًا على الجامعات، بل وصل إلى الفصول الدراسية. وأكد على ضرورة إصدار قرارات تسمح للمدارس باتخاذ إجراءات قانونية لمواجهة هذا التحدي.
وتُعتبر هذه الظاهرة تحديًا جديدًا للنظام التعليمي المغربي، حيث يُخشى أن يؤدي الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي إلى تراجع القدرات الإبداعية والتحليلية لدى التلاميذ، مما يستدعي تدخلًا عاجلاً لضمان استفادتهم من التكنولوجيا دون التأثير على جودة التعليم.
تعليقات (0)